ユングの無意識とは、人間の無意識を個人的無意識・集合的無意識の2つに分けた上で、人間の心で生じる葛藤や疾患の仕組みについて説明したものです。この記事ではユングの無意識をフロイトのそれとの違い、心の構造、他の概念から説明しています。 フロイトとならんで、精神心理学の巨匠といわれるユングも夢の分析に重きを置きました。 ひとの心は意識世界と無意識世界からできているため、心の病を治療するには、無意識世界をも観察しなければならない。ところが、本人ですら把握できていない無意識世界を、どうやって知り得るのか? ユングは、この問題の解決の糸口を夢に見出しました。夢の中では自制心が薄れるため、無意識の世界が表面にあらわれてくる。 つま … 意識、個人的無意識とは違い、個人の経験を越えた、人類が長く生きてきた中で蓄積されたものが遺伝的に継承された領域で、民族が違っても人類に共通する先天的な意識を集合的無意識と言います。 3.ユング心理学②元型(げんけい)無意識人格の種類 ユングの無意識とは、人間の無意識を個人的無意識・集合的無意識の2つに分けた上で、人間の心で生じる葛藤や疾患の仕組みについて説明したものです。, ユングの無意識は「意識」との関係から理解しなければならないため、定義的な説明だけではわかりにくいかもしれません。, このサイトは人文社会科学系学問をより多くの人が学び、楽しみ、支えるようになることを目指して運営している学術メディアです。, ぜひブックマーク&フォローしてこれからもご覧ください。→Twitterのフォローはこちら, スイスの精神科医であるカール・グスタフ・ユング(Carl Gustav Jung)は、人間の心の構造を「意識」と「無意識」の2つの領域に分けることができると考えました。この理論を基に、ユングは自らの心理学理論を「分析心理学(ユング心理学)」として体系化していきます。, そして、ユングは、意識と無意識が心の中で対となる存在として考えていました。それは自分の知り得る意識と知り得ない無意識の2つが対となることで、心のバランスを保つことができると考えたからです。, 言い換えれば、2つのバランスが崩れたときに、精神に疾患が生じると考えたのです。そういった意味で、無意識の存在は、精神疾患の発生を説明する上で不可欠な要素でした。, ユングは無意識を、さらに「個人的無意識」と「集合的無意識(普遍的無意識とも呼ばれる)」の2つの領域に区別します。, 個人的無意識には、個人のこれまで見たものや経験したことの記憶の多くが存在するとされています。そのため、当然、個人的無意識に存在する記憶には、その人が忘れたいと願っているような辛い記憶や不快な感情を引き起こす記憶も含まれます。, 本人が忘れたと思っていても、人間の記憶は個人的無意識の中に存在し続けるとされます。, では一体、なぜユングはこの集合的無意識という概念を必要としたのでしょうか?結論からいえば、個人の経験や体験に基づいて説明できない精神疾患や漠然とした不安感は、人類に共通する集合的無意識によって生じているのではないかと考えたためです。, ユングはかつて、精神分析学を創始した精神科医であるジグムント・フロイト(Sigmund Freud)の弟子でした。しかし、ユングは1914年に師であるフロイトの元を離れています。, なぜ、ユングはフロイトの元を離れ、独自の分析心理学を創始したのでしょうか?それにはユングとフロイトの間で生じた、意識・無意識の概念の捉え方の違いが関係しています。, ユングとフロイトの考え方の異なる点を知る前に、両者の意見が一致した部分を紹介します。, つまり、両者は人間の心の構造(意識・無意識)といった点において合致していました。しかし、無意識に関して、異なる考えが次第に明らかになっていきます。, フロイトの無意識に関する議論は複雑ですので、ここでは簡潔に説明しています。以下の記事から、より詳しい議論に当たってください。, その結果、フロイトとユングは、無意識の抑圧されたものの違いから、意見を違えることになりました。フロイトの元を離れたユングは、この出来事をきっかけに自らの分析心理学を創始することになります。, さて、2章ではユングが提唱した無意識を、「個別化」「マンダラ」「コンプレックス」「元型」といった概念から深掘りしていきます。, 人間の精神的な健康を実現したり、人間をより全体的な統合のとれた存在に引き上げたりする際に必要とされる過程のこと, 人間の知り得ることができない無意識の中には、その人のこれまでの記憶や感情、人類共通のイメージや概念など、さまざまなものが存在しています。, 分析心理学において、人間はこれらの記憶や概念を整理し個人の自己実現をすることによって、精神的なバランスが保つことができるようになると考えられています。, 思考・感情・感覚・直観の強弱は人によって異なりバラバラであることから、4つの機能のバランスそのものをその人の性格ということもできるでしょう。, 人間は過去の記憶や感情を無意識下にもつ生き物ですが、自分の行動を決める権利は自分にあります。分析心理学では、過去の感情や記憶を参考にしつつ、4つの機能を使って判断・行動をすることによって、人間は個性化され精神的に健康になると考えられています。, そもそも、マンダラは仏教用語の「曼荼羅」のことであり、サンスクリット語で「円」のことです。ユングはマンダラの円形を見て、人間の健康な精神は左右対称でバランスの取れたものなのではないか、という着想を得ます。, 加えて、ユングがマンダラと出会った当時、彼は円を紙の上にひたすら描いていたというエピソードが残っています。ユングは、西洋人である自分が何気なく描いていた円が、全く知らない仏教のモチーフであるマンダラによく似ていることに驚きました。, ユングは、全人類に共通したイメージの存在すなわち集合的無意識の存在を確かめるために、東洋哲学の研究を始めたといわれています。. ある仕事に取り組む場合、ひとりでやる場合は精一杯の努力をするが、大勢で取り組むと、ひとりひとりのパワーは、人数... 老賢者(マナ人格)は超自然的な力を備えた偉大な父親的存在。仙人、聖職者、医者、学者などのように権威ある人物として夢や幻像に現れます。, トリックスターはいたずら者や詐術師のように愚かで滑稽な存在。姿を自由に変化させる変容の象徴でもあります。, ペルソナは 本来の自分の姿ではないけれど周りの世界と関わるために装った仮面です。夢の中には放浪者や追放者のような姿で現れます。, シャドウ(影)は今の自分とは別の人格となる可能性があったにもかかわらず、育った環境のため、そうならなかった自分の分身ともいうべきものです。, 神的な子どもは神聖な子、純真な幼児として登場し、永遠の神聖さを象徴しています。神的な子と接することで我執に気づき、自己を素直に見つめることができるといわれます。, アニマは男性が無意識にもっている女性的な感性(情緒、感情、恋愛など)で、それに基づいて、男性は心の中に理想の女性像を作り上げるといわれています。, アニムスは女性が無意識にもっている男性的な感性(知性や信念、決断力、論理性)で、それに基づいて、女性は心の中に理想の男性像を作り上げるといわれています。, グレート・マザーはあらゆるものを育てる偉大な母のイメージで、女性の究極的な目標とされています。しかし母には二面性があり、子どもを慈しみはぐぐむ一方、子供を束縛し破滅させてしまうこともあります。, 錬金術における第1段階では、密室容器のなかで賢者の石の基となる第1物質と触媒が燃焼され黒化した結合物質ができあがります。, 老賢者・トリックスター・ペルソナ・影・神的な子ども・アニマとアニムス・グレートマザー. 心理学に出会って自分に活かせた経験が、周りで困っている方の参考になればと思います。, S. フロイトの精神分析の基礎概念。人の精神を意識・前意識・無意識の3領域に分ける局所論と、人の心をイド・超自我・自我の3つに分け1つの心的装置と捉える構造論について解説。トラウマ体験は無意識に抑圧されるが何でも意識化せず蓋することも重要。, ・教育熱心な親もとで真面目に勉強してきたけど、心の奥底では「遊びたい思い」が秘められている, ・キリストの聖母・マリアや日本列島を生み出した女神・イザナミなど、人類にとって共通で「命を生み出す母親像」がある など, 心理統計の基礎を、数や変数についてから説明。代表値、尺度水準などのデータを大まかに読み取る分類についても例を出しながら紹介。大まかなデータを把握できるからといって、1つの代表値でデータを決めつけないよう注意。統計手法の参考メモもあり!, 心理系大学院へ進学する前にやっておく方が良いこと3つを現役臨床心理士・公認心理師が紹介。大学院でかかる学費やその他の出費についても説明。おすすめは今後の研究について考えたり、アルバイト、精神疾患や統計知識をつけること。, ストレスについて心理学的観点から解説。セリエによるストレスの考え方や、ラザルスの認知的評価モデルを参考に代表的なストレスコーピングを例付きで紹介。何でも「ストレスのせい」と決めつける前に出来事や状況を振り返ってみることが大事。, 心理系大学院を目指すにあたって『勉強以外』で必要な準備とは?を経験談を元にアドバイス。勉強だけしてもこれをやらないと意味がないってくらい大事なこと、教えます。, 「臨床心理士・公認心理師って結局何者?具体的にどんな仕事するの?」といった世間の人たちのそもそもな疑問を1つ1つ解消します。カウンセリングについてももう少しイメージしやすいように説明します。, 【臨床心理学】子どもと大人の発達障害と特性・対処を解説|自閉スペクトラム症、注意欠如・多動症、知的障害、学習障害.

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